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北京少儿演讲与口才课程加盟选择放心品牌

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如有人在交谈中无话可说,主要是发信出现障碍,“想不到”。有人说话不中听,别人难以接受,是在编码上出现问题,“说不好”。谈到口才,我想起古人这样一句话:“呐呐寡言者未必愚,喋喋利口者未必智”。这话有它的道理,在大多数情况下,口才仍然是反映、衡量一个人的学识与学养、思维与思辨、修养与气质的一个窗口、一面镜子、一把尺子。反过来说,学识、思维等素养则是口才的资本和底气。

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用写作中文章结构的原则和要求设计讲话、演讲、辩论等的结构,可达到“驱万途于同归,贞百虑于 一致。使众理虽繁,而无倒置之乖;群言虽多,而无葬丝 之乱”的效果。我国古人则说,“言为心声”,“情者文之经,辞者文之纬”。因此,口才教育既要注重语言的教育及表达的训练,又要培养和激发孩子们的种种感情,提高他们的情操,丰富他们的内心世界。因为,如果缺乏对他人、外物的感情,就会言之无物、言而无情。反过来,如果没有一定的词汇量或不善表达,又会出现“心欲言而口不逮”的窘境。

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口才是人的素养、能力和智慧的一种反映,好口才非常重要,让学生在轻松的心态下快乐学习播音与主持,让学生掌握自如的语言表达, 同时锻炼自己的写作能力,深厚的文化底蕴,丰富的词汇积累,妙语连珠的语言表达从点滴开始。口才要从小培养,日常的沟通其实就是一种小型的演讲。不过据调查发现,90%以上的孩子都存在一定程度的“表达障碍”,无法准确地将心中所想表达出来,少年儿童的思维逻辑与语言表达具有一种特有的真诚、纯洁、天真、奇特甚至美妙。他们常常跳出大人的思维与逻辑,而这也正是他们纯真之所在、可爱之所在。大人们应该善于倾听和欣赏他们的声音,尊重他们的纯真与思维,帮助他们成为不是别人,而是他们自己。语言,陪伴孩子一生。语言艺术是艺术的一个门类,它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括朗诵、播音主持、戏剧小品、演讲、辩论等艺术形式。如广泛占有材料,围绕 中心选择典型、生动、真实、有趣的材料,才能使口语表达言之有物,避免空洞乏味。

但是有的孩子却伶牙俐齿,能够快速、准确地表达出自己的想法,人际圈子越来越大,更受欢迎。为什么要让孩子去学语言艺术、口才、播音主持呢?这是众多家长都在思考的问题。适当培养孩子爱好和特长主要的目的并不是为了升学,也不是为了培养出艺术大师。而真正目的是为了提高孩子自身的修养,进而提升他们未来的生活品质。即使这些兴趣和特长今后不能成为孩子的升学优势,但它会.......

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还有人讲话生涩隐晦,过分含蓄,使听话人难明其意,这是在解码上出现问题,“猜不透、弄不明” 。口语训练可利用此理论对被训练者进行研究,找出其主要障碍之所在,有的放矢地训练改正。口语交际作为一种信息传播手段,其信息载体就是语音。许多人在语音上存在障碍,除个别人因生理原因发音不清外,有人理解力差,或反应迟钝,不能准确理解说话人的意图。很多人认为能讲的人口才就好,这个观念是不正确的。比如说泼妇骂街,她一整天都可以在街上骂,说个不停,但真的要派上用场,给她个场面时,她不一定说得出来。口才好的人,话不在多,精辟就行。能把话说到精辟的,首先一定要听好,只有听好了,才能说得好。在听时,尤其要听出别人的言外之意,听说别人的话中话。很多人会说我也知道,但我真不知道怎么去听,我怎么听都听不出来别人的言外之意。0-12岁是孩子语言发展的关键期,由于家长专业知识不足,忽略了孩子早期口语训练,造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题,使孩子胆怯害羞、缺少自信。通过发音纠正、气息练习、绕口令实践等训练,使孩子能清晰准确的发音,流利的讲话,大胆的交流。自信是孩子心理健康的重要标志,良好的语言表达能力,可以让孩子清晰地表达自我,宣泄情绪,同时也可以建立良好的人际关系,成就孩子强大的自信心。孩子出生到1岁,这一阶段还不会说话,我们把孩子的这一时期称为语言的“预备期”,父母要为孩子的语言表达做准备。有人说话声音低,或说话过快,缺乏技巧,是信息传递中出现问题,造成信息损失过大,“听不清”。


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